Le formatif sur les coniques et le corrigé sont disponibles. Bon travail!
J’aime bien faire dessiner mes élèves. Voici leurs derniers chef d’œuvres basé sur la prolifération de chevreuils à Sainte-Sophie. Tout ça pour obtenir un point de plus dans un travail long! Ce sont des artistes acharnés!
Tu peux consulter les dessins ici!
Tu le trouveras en ligne ici: corrigé
Histoire de t’aider, tu trouveras en ligne une série d’identités trigonométriques et leur démonstration…
En espérant que cela aide!
Le 27 février prochain, tous les groupes de CST seront en projet. J’aimerais que pour ce cours, tu sois en mesure de former ton équipe, de discuter du type de jeu que tu souhaites créer, des règlements, du matériel requis, de la façon de gagner, des probabilités/hasard présent dans le jeu, du nombre de joueurs pour jouer, …
Par écrit, à la fin de ce cours, chaque équipe devra me remettre un brouillon indiquant le plus possible ces éléments de leur jeu. Par, la suite, il y aura d’autres cours en mars et avril pour préparer ton jeu.
Lors des prochains cours en CST5 (Gr 52: 29 fev et 2 mars; Gr 51 et 53: 13 et 15 mars), tu regarderas le film 21. Il s’agit d’un film sur le black-jack inspiré d’un fait vécu. Le noyau du film tourne autours des probabilités et du comptage de cartes. À la suite du visionnement de ce film, tu devras me remettre un petit travail.
Ce travail consiste à répondre aux 2 questions suivantes:
- Dans tes propres mots, décris ce que t’as compris de la technique de comptage de cartes au black-jack.
- Dans tes propres mots, résume 2 moments du film où l’on traite de probabilités.
Je veux un travail d’environ une page. Il est à remettre au plus tard le cours suivant le dernier visionnement du film.
Encore une fois cette année, nous écouterons un magnifique documentaire qui porte sur la découverte de la 4e dimension. Cela te permettra de t’ouvrir sur des mathématiques complètement différentes de ce que t’as déjà fait jusqu’à présent.
Tu auras un travail à faire par la suite. Cela consiste à choisir 2 notions vus pendant le visionnement et de développer sur ces sujets. En fait, je veux savoir ce que t’as compris sur ces sujets en me les verbalisant dans tes propres mots. Ton travail doit contenir au moins 150 mots par sujet choisi. Tu dois me remettre le travail pour le 28 février prochain. 10% de moins par jour de retard. Tu peux aussi me l’envoyer par courriel au dany.martineau@cssmi.qc.ca
Tu peux visionner le documentaire en ligne ici: http://www.dimensions-math.org/Dim_fr.htm. De plus, tu trouveras un résumé de chaque chapitre sur le site.
Ce sera la 3e année où je propose le même type de projet. Cette fois-ci, passons aux choses sérieuses.
Le projet consiste à élaborer, fabriquer et présenter un jeu basé sur le hasard où les probabilités sont de mises.
But: Créer un jeu où le hasard est présent.
Règles: Le jeu doit être fonctionnel et jouable. Tu peux t’inspirer d’un jeu existant, sans toutefois copier littéralement ce jeu.
Rapport: Tu dois remettre un rapport (page couverture obligatoire) qui explique ton jeu et surtout, tu dois analyser ton jeu en calculant quelles sont les probabilités de gagner ou perdre (par exemple). Tu peux illustrer tout cela par un arbre, un tableau, un diagramme de Venn, …
Préparation: D’ici la relâche, tu dois savoir avec qui tu vas travailler et penser au type de jeu que tu vas inventer. Après la relâche, tu profitera de quelques périodes en classe pour fabriquer ton jeu. Par contre, je te conseille de ne pas trop te fier sur ce temps (le temps file vite dans un cours).
Et finalement: Ce travail peut être fait en équipe (jusqu’à 5 par équipe). Tu devras présenter ton jeu dans le cadre d’un salon du jeu qui se tiendra à la cafétéria du Harfang le 3 mai prochain. Tous les élèves de 5e secondaire seront invités à participer et surtout, à évaluer vos jeux. Si ton jeu sort vraiment de l’ordinaire, pourquoi ne pas tenter de te lancer en affaire?
Quelques suggestions: Cartes, dés, loto, pige, jeu de société, lancer d’un objet, tirage, probabilité informatique (random), …
Évaluation: Comme il s’agit du projet d’envergure de CST5, la note s’agencera aux examens de fin d’année dans une proportion relativement importante. Si tu remets ton jeu, ton rapport et que tu fais ta présentation, t’es assuré d’une réussite!
Bon travail et bonne chance!
On se revoit mardi le 10 janvier 2012. D’ici là, profites-en pour te reposer et en profiter pour t’amuser!
Dès le retour, les élèves de SN5 s’attaqueront aux vecteurs (c’est la suite de la trigonométrie de SN4) et ceux de CST5 auront comme lourde mission faire de la géométrie dans le plan cartésien.
Meilleurs voeux!
Ho Ho Ho!
Mercredi prochain, le 21 décembre, tu auras la chance (ou malchance) d’être évalué sur un des sujets les plus difficiles de SN5.
Afin de t’aider, je t’offres la possibilité de travailler sur l’examen maison de la semaine dernière.
La version #1 est disponible ainsi que son corrigé.
La version #2 est aussi disponible tout comme son corrigé.
Bonne préparation!